Il corso intende proporre e favorire un’analisi critica dei fondamentali temi e problemi della filosofia politica contemporanea con l’obiettivo di fornire agli studenti adeguata conoscenza dei maggiori dibattiti della filosofia politica contemporanea e di comprendere la struttura dell’argomentativa, stimolando lo sviluppo delle capacità analitiche e espressive. Il programma è diviso in 3 parti con lo scopo di permettere a studenti appena entrati in un percorso accademico triennale di confrontarsi con diversi livelli di difficoltà e di seguire un percorso che via via aumenta il grado di profondità e di rigore analitico. Si parte dal livello più generale dello studio e la discussione in classe delle principali teorie filosofiche politiche contemporanee, fino ad analizzare, in maniera più approfondita, uno dei grandi problemi della teoria politica contemporanea e cioè come una concezione pubblica della giustizia possa esser compatibile e stabile nonostante il pluralismo di visioni morali che caratterizza le democrazie costituzionali contemporanee. Infine, per la sezione speciale, quest’anno gli studenti si confronteranno con un tema molto attuale, il populismo, che verrà studiato e problematizzato alla luce della questione del pluralismo.

Conoscenza e comprensione Entro la fine del corso gli studenti avranno acquisito: • conoscenza dei temi e problemi che caratterizzano il dibattito teorico politico contemporaneo; • comprensione delle teorie filosofiche sottostanti questo dibattito (conoscenza delle differenze tra le varie scuole e correnti e capacità di applicare le teorie a problemi pratici); • migliorata abilità di confrontarsi criticamente con testi e problemi che caratterizzano il dibattito filosofico contemporaneo • capacità di distinguere e di riconoscere le connessioni tra la prospettiva normativa studiata e altre prospettive, incluse quelle storiche, empiriche e sociologiche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Entro la fine del corso gli studenti saranno in grado: • di argomentare e discutere in pubblico, con posizioni favorevoli e contrarie, le proprie tesi alla luce delle teorie studiate; • di formulare obiezioni e di discutere e lavorare in gruppo per affrontare presentazioni e/o discussioni. Ciò porterà ad una maggiore capacità di confronto con gli altri sui temi e problemi che caratterizzano il dibattito politico contemporaneo. • di scrivere brevi saggi sui temi proposti nel corso. In questo senso il corso garantirà a livello individuale un’accresciuta capacità analitica e critica. La valutazione del raggiungimento di tali obiettivi avverrà tramite un sistema di valutazione costante (in itinere e finale) che testerà le diverse capacità acquisite nelle discussioni in pubblico (attraverso l’assesment delle discussioni gruppo svolte in aula), la partecipazione in classe sia nel corso delle lezioni che nel corso dei seminari, e attraverso la prova scritta intermedia prevista durante il corso. Infine, le capacità acquisite saranno testate nella prova finale che prevede la stesura di un saggio breve. Autonomia di giudizio: grazie all’approccio critico proposto e alla possibilità che gli studenti avranno di discutere in classe e di partecipare a sessioni di pro e contro, gli studenti svilupperanno consapevolezza critica e saranno in grado di formulare giudizi autonomi sui temi e problemi politici principali con capacità di argomentazione e di confronto; saranno anche in grado di apprezzare e evidenziare la differenza tra un giudizio normativo e un giudizio empirico-descrittivo. Infine, saranno capaci di sviluppare le proprie tesi e di sostenerle sapendo distinguere i vari argomenti favorevoli e contrari sullo sfondo teorico acquisito. Capacità comunicative: lo studente avrà maturato la capacità di comunicare utilizzando tecnica retorica e facendo uso di argomentazioni chiare e strutturate. Imparerà a gestire il confronto con gli altri studenti sul piano dell’argomentazione e ad affrontare il dibattito in maniera critica e analitica. Questo risultato sarà garantito dai seminari settimanali in cui gli studenti saranno coinvolti in sessioni di discussione pro e contro e di dibattito sui temi e problemi studiati. Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado di portare avanti il proprio percorso accademico mettendo in pratica le tecniche retoriche e di discussione accademica acquisite in questo corso. Saranno inoltre in grado di avvicinarsi ad altre discipline con spirito critico e con l’importante base teorica ed epistemologica fornita dal corso.

Il programma è diviso in 3 parti per permettere agli studenti di approcciare la filosofia politica contemporanea per gradi di difficoltà e con diverso livello di profondità. Parte Generale I: La Filosofia Politica Contemporanea: il paradigma della Giustizia La prima parte (settimana 1- 6) offrirà un’introduzione generale alle maggiori posizioni teoriche che hanno caratterizzato il dibattito filosofico politico contemporaneo in relazione al problema della giustizia distributiva. Le lezioni frontali seguite da sessioni seminariali (un seminario a settimana) in cui gli studenti saranno coinvolti attivamente e discuteranno in sessioni di gruppo (divisi in pro e contro)le maggiori questioni sollevate dalle differenti correnti teoriche. Parte Generale II: Teoria democratica, Consenso e Pluralismo: Liberalismo Politico La seconda parte del corso (settimana 8-10) si soffermerà in maniera più monografica su un’opera più recente che ha segnato in maniera importante il dibattito contemporaneo in filosofia politica e teoria democratica, Liberalismo Politico di J. Rawls. La lettura dell’opera rawlsiana sarà accompagnata da seminari in cui si analizzeranno casi e si discuteranno nella modalità di dibattito (anche in questo caso gli studenti saranno chiamati a discutere i casi divisi in gruppi) alcune questioni con particolare riferimento al ruolo della religione e nella teoria politica democratica. Parte Speciale: Populismo, pluralismo e liberal democrazia La terza e ultima parte (settimana 11 e 12) sarà dedicata alla lettura e discussione di un testo più recente che discute il tema del populismo alla luce della difficoltà che questo fenomeno solleva dal punto del pluralismo di Albert Weale, Il mito della volontà Popolare. Il professore sarà ospite del corso per un incontro e un dibattito con gli studenti.

Parte I: • Will Kymlicka, Introduzione alla Filosofia Politica, Feltrinelli 1996 - capitoli 1,2,3 e 5 (disponibili sulla piattaforma e-learn) • Michael Sandel, Giustizia, Il Nostro Bene Comune, Feltrinelli 2009 –capitoli 2, 3,6, 7 e 9. (libro disponibile in libreria) Parte II: • Maffettone, S. Politica. LeMonnier, 2020 - Introduzione e capitoli 1 e 6 (disponibile in libreria) • J. Rawls, Liberalismo Politico, [edizione ampliata] Einaudi 2012 – Introduzione e capitoli 4, 5, 6 (libro disponibile in biblioteca e in libreria) Parte III • Albert Weale, Il mito della volontà del popolo, LUP 2020 – (libro disponibile in libreria) • Chantal Mouffe, Per un populsimo di sinistra, Roma/Bari, Laterza 2018 - (libro disponibile in libreria; versione inglese For a Left Populism è disponibile online in biblioteca) Filmografia: • La ricerca della felicità – Utilitarismo e giustizia distributiva (settimana 2) • “Io, Daniel Blake”- giustizia sociale – settimana 3 e 4 • Capitalism a Love story - settimana 5 • Il Fondamentalista Riluttante – religione, politica e violenza (settimana 8) • Il verdetto – The Children Act – conflitto tra convinzioni religiose e politica (settimana 10) Selma – Diritti civili (settimana 11) Altri materiali didattici: - Griffin, L., “Fundamentalism form the perspective of liberal tolerance,” Cardozo Law Review - Gentile, V., “The scope of religious freedom in EU: tolerance, democratic equality and religious freedom”, in Spaces of Tolerance. Changing geographies and philosophy of religious freedom in EU, a cura di Bialasiewicz L. e Gentile V (Routledge 2019). - Macedo, S., In defence of Liberal Public Reason: Are SLavery and Abortion hard cases? American Journal of Jurisprudence.

Il corso comprende un mix di insegnamento frontale di tipo tradizionale, articolato tra lezioni online e lezioni on-campus, e seminari in presenza. Le lezioni frontali forniranno il quadro di riferimento teorico, argomentativo e terminologico necessario per affrontare la porzione seminariale. Ogni settimana poi gli studenti saranno coinvolti direttamente in dibattiti in classe sui temi affrontati. Saranno organizzate sessioni di pro e contro in cui due gruppi da 4/5 dovranno confrontarsi sul piano delle argomentazioni. Nelle sessioni seminariali saranno discusse teorie e casi. Saranno inoltre organizzate: una Guest Lecture del prof. Weale, UCL, che incontrerà gli studenti per discutere con loro le sue tesi. un dibattito interdisciplinare con il prof Forlenza.

Il processo di valutazione di questo corso è inteso come strettamente legato agli obiettivi di apprendimento. Si tratta di un "percorso di valutazione" che si estende per tutto l'arco del semestre. Sono previsti un percorso di valutazione ed eventuale modalità di recupero. Il percorso di valutazione riguarda tutti gli studenti che passano con profitto ciascuna delle prove in itinere. E' inoltre prevista una modalità di recupero per coloro che non superano una o alcune delle prove . 1. Percorso di valutazione Gli studenti saranno perciò valutati sulla base di 3 componenti: 1. Esame Intermedio (30 %): l’esame intermedio verterà sulla prima parte generale e consiste in un test a risposte aperte. Il superamento di questo esame permetterà ai frequentati di accedere all’esame finale. Gli studenti dovranno rispondere a 3 su 5 domande in 15 righe ciascuna. 2. Partecipazione ai seminari (20%): La partecipazione attiva nelle sessioni seminariali e l’assiduità nella frequenza saranno valutate dal docente in misura del 10% del voto finale. 3. Esame finale (50%): verranno proposte 3 tracce (due sulla parte monografica e una sulla parte speciale) su cui gli studenti dovranno basare un saggio breve. Modalità di recupero: La modalità di recupero prevede un esame scritto finale che comprenderà due parti: 1.Esame Scritto Finale (50 %): 3 domande obbligatorie che vertono su tutto il programma cui rispondere in 15 righe ciascuna. 2. Saggio finale (50%): verranno proposte 2/3 tracce (2 sulla parte monografica e 1 sulla parte speciale ) su cui gli studenti dovranno basare un breve saggio

Conseguimento di un buon voto in sede d’esame (almeno 28/30).