Offrire agli studenti una visione complessiva dell’evoluzione della storia economica globale e una comparazione tra i diversi modelli di industrializzazione fino alla ricomposizione dei sistemi economici, capitalismo e collettivismo, attraverso il processo di globalizzazione.

Conoscenza e capacità di comprensione: alla fine del corso, gli studenti avranno appreso le principali tappe storiche del processo di sviluppo economico, sociale e istituzionale italiano, europeo e internazionale in età moderna e contemporanea. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Gli studenti saranno in grado di identificare le odierne dinamiche economiche, sociali e istituzionali e individuare quali strumenti di politica economica siano maggiormente idonei per stimolare e supportare lo sviluppo economico. Autonomia di giudizio: Le conoscenze apprese consentiranno agi studenti di valutare criticamente i processi economici in corso e analizzarne i possibili impatti nelle trasformazioni industriali, culturali, tecnologiche, istituzionali. Lo sviluppo dell’autonomia di giudizio sarà sollecitato dal docente attraverso la partecipazione degli studenti alle discussioni durante le lezioni frontali e i working groups. Abilità comunicative: Il corso fornirà gli strumenti concettuali e lessicali che permetteranno agli studenti di comunicare con chiarezza e competenza in qualunque contesto l’acquisita autonomia di giudizio in chiave storica e contemporanea. Capacità di apprendere: Il corso si propone di sviluppare le capacità di analisi e di giudizio sui fatti economici con un approccio sia storico sia dinamico ed evolutivo. Lo studente sarà in grado di proseguire la sua formazione con sufficiente grado di autonomia.

L’analisi dello sviluppo dell’economia mondiale, dal modello classico alla globalizzazione contemporanea.

Giuseppe Di Taranto, La globalizzazione diacronica, Torino, G. Giappichelli Editore, 2013. Ennio De Simone, Storia Economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, FrancoAngeli, 2023 (esclusi i capitoli:16, 20, 23, 24, 29, 34, 35 e Appendice). Giuseppe Di Taranto, L’Europa tradita, Roma, Luiss University Press, 2017.

Didattica frontale, con l'impiego di fonti tradizionali e fonti elettroniche; seminari con esperti; lavori di gruppo.

La valutazione dello studente sarà articolata come segue: - Prove in itinere mediante contributi, eventualmente anche individuali, a dibattiti e discussioni in gruppo per verificare principalmente la capacità di applicare le conoscenze e competenze acquisite. Tali prove contribuiscono complessivamente per il 30% al voto finale. Le modalità di svolgimento delle prove saranno illustrate dal docente a inizio corso. Il punteggio delle prove in itinere vale per l’intero anno accademico. - Prova orale che contribuisce complessivamente per il 70% al voto finale. Per gli studenti che avranno svolto la prova in itinere con esito positivo, l’orale prevede alcune domande sul programma d’esame, con esclusione delle parti del programma indicate dal docente. Obiettivo della prova orale è consentire allo studente di dimostrare di avere acquisito le conoscenze teoriche fondamentali dell’insegnamento e di saperle applicare in casi pratici, come analisi degli eventi e delle dinamiche economiche e/o case studies, dimostrando capacità critica e autonomia di pensiero. Agli studenti che non abbiano partecipato alla valutazione in itinere sarà richiesto di sostenere, in sede di prova orale, il programma completo del corso ed eventuali letture aggiuntive indicate dal docente sulla pagina Luiss Learn, tra cui il volume di Giuseppe Di Taranto, Geoeconomia del capitalismo, Roma, Luiss University Press, 2024.

L’elaborato finale sarà assegnato a seguito di un'attenta valutazione della maturità di apprendimento della disciplina da parte dello studente.