Il corso intende fornire la conoscenza dei metodi quantitativi per la valutazione dell’efficacia di politiche in ambito pubblico o privato. La trattazione metodologica degli argomenti è accompagnata da esemplificazioni su dati reali. Sono proposti esercizi, esercizi empirici e analisi di casi di valutazione di politiche anche con l’ausilio di software statistico (EXCEL advanced, R). Il corso sviluppa le competenze digitali relative allo standard europeo DIGCOMP 2.2 (Area di competenze 1: Alfabetizzazione su informazioni e dati; Area di competenze 2: Comunicazione e collaborazione; Area di competenze 3: Creazione di contenuti digitali)

Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principali metodi quantitativi per l’analisi di causalità e la valutazione di politiche: Regressione con variabili strumentali, Matching statistico, Difference in Difference, Regressione Discontinua, Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di analizzare una politica, di individuare variabile trattamento e variabile risultato, e di applicare gli opportuni metodi quantitativi di valutazione in contesti microeconomici in ambito pubblico o privato (lavoro, sanità, strategie d’impresa) e di interpretare i risultati ottenuti, anche utilizzando foglio elettronico avanzato e software statistico. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare criticamente dati e modelli statistici utilizzati nell’analisi valutativa di politiche in ambito pubblico o privato Abilità comunicative: capacità di comunicazione efficace delle analisi valutative e di presentazione di risultati. Capacità di apprendimento: capacità di apprendere autonomamente metodi di valutazione delle politiche per gestire in maniera autonoma un completamento delle conoscenze in attività professionali o studi successivi.

Regressione lineare semplice. Regressione lineare multipla. Regressione con variabili strumentali. Inferenza causale per la valutazione di politiche pubbliche. Abbinamento Statistico (Statistical Matching). Difference in Difference. Regressione discontinua.

J. Stock - M. Watson Introduzione all'econometria 4/Ed. – Pearson - Libro di testo J. Wooldridge Introductory Econometrics fifth edition - South-Western (estratti disponibili sul sito docente) - Libro di testo Seeing Theory: https://seeing-theory.brown.edu/ Dispense del docente Letture consigliate Angrist & Pischke Mostly harmless econometrics: an empiricist’s companion - Princeton university press Dehejia and Wahba (1999), Causal Effects in Nonexperimental Studies: Reevaluating the Evaluation of Training Programs, JASA (Abbinamento statistico, disponibile sul sito docente) Lalonde (1986), Evaluating the Econometric Evaluations of Training Programs, American Economic Review, 76, 604-620 (Difference in Differences, disponibile sul sito docente) Card e Krueger (1994), Minimum Wages and Employment: A Case Study of the Fast-Food Industry in New Jersey and Pennsylvania, AER (Difference in Differences, disponibile sul sito docente) Angrist and Lavy (1999), Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement, QJE (Regression Discontinuity, disponibile sul sito docente) Mancini, Pappalardo (2006), Evaluating the Impact of Labour Market Regulation on the Size Growth of Italian Firms, Politica Economica, Vol. XXII No.3 (Regression Discontinuity, disponibile sul sito docente) Esther Duflo (MIT) Pascaline Dupas (Stanford) Michael Kremer (Harvard) (2017), The Impact of Free Secondary Education: Experimental Evidence from Ghana Altri paper disponibili sul sito learn.luiss.it Approcci alla valutazione degli effetti delle politiche di sviluppo regionale (2011) - Metodi UVAL (disponibile sul sito docente) “EU Expenditure Programmes. A Guide. Ex Post and Intermediate Evaluation”; European Commission, (1997) (disponibile sul sito docente)

Lezioni frontali Esercitazioni Esercitazioni empiriche Visualizzazione interattiva Flipped Classroom Project Work con uso di foglio elettronico avanzato e programmi di calcolo statistico/econometrico Analisi di ricerche valutative Testimonianze di ricerche valutative in ambito pubblico o privato.

1. Prova scritta. Costituita da quesiti di natura sia teorica che pratica, durante la quale non è consentita la consultazione di libri o appunti. Verifica l’acquisizione di Conoscenze, Conoscenze Applicate, Autonomia di Giudizio. E’ prevista una prova intermedia facoltativa e una prova finale nel primo appello d’esame. E’ prevista durante il corso l’assegnazione di 4 problemi inerenti gli argomenti trattati da risolvere individualmente e da riconsegnare al docente, due prima della prova intermedia e due dopo. La partecipazione alla prova intermedia è subordinata allo svolgimento con esito positivo dei primi due problemi; la partecipazione alla prova finale è subordinata allo svolgimento con esito positivo dei secondi due problemi. Se la prova intermedia e finale sono superate, il voto finale è ottenuto come somma dei voti conseguiti in tutte le prove (4 problemi e due prove). Se lo studente non è soddisfatto del voto conseguito può rinunciare e svolgere l’intero esame. 2. Project work. Il problema n. 4 consiste nella replicazione dell’analisi di una politica pubblica presentata in un paper scientifico. La prova si svolge in gruppi di tre studenti con il foglio elettronico avanzato/R. Verifica l’acquisizione di Autonomia di Giudizio, Abilità Comunicative, Capacità di apprendimento. Competenze digitali (1, 2, 3), lavorare in gruppo, gestione del tempo, sviluppo di nuove strategie e soluzioni per risolvere i problemi. ESAME SOLO SCRITTO: questa tipologia di esame (c.d. “scritto verbalizzante”) prevede esclusivamente una prova scritta senza successivo esame orale. Lo studente si prenota per lo scritto; concluso lo scritto il docente corregge i compiti e pubblica gli esiti nella pagina web dedicata alla VOL (entro una settimana dallo svolgimento della prova stessa). Il sistema invia una comunicazione con l’esito agli studenti iscritti all’appello (gli esiti dell’esame scritto potranno anche essere visualizzati sul web self service). Dal momento della pubblicazione degli esiti lo studente ha 3 giorni di tempo per rifiutare il voto. Concluso il periodo di tempo indicato (3 giorni), vale la regola di silenzio-assenso e il voto viene verbalizzato da parte del docente che deve chiudere definitivamente il verbale attraverso la firma digitale (il sistema invia un messaggio al docente ricordando di effettuare tale operazione). A chiusura del verbale lo studente riceve una mail di comunicazione del voto conseguito. Prima della pubblicazione dei risultati sono resi disponibili, sul sito web del corso, il testo e la soluzione della prova scritta. Ciascun candidato può visionare il compito corretto, indipendentemente dall'esito finale dell'esame, nel giorno previsto dal docente in tempo utile per non accettare il voto proposto.

L'elaborato finale consiste nell'applicazione di metodi quantitativi alla valutazione di una politica.