LABORATORIO: TECNICHE E STRUMENTI DEL GIORNALISMO MULTIMEDIALE
Obiettivi formativi
Il Corso permetterà agli iscritti di realizzare un podcast utilizzando in aula i microfoni e i mixer di maggiore successo e affidabilità. Grazie al podcast e all'uso del sito elettrogadget.it, il Corso trasformerà le studentesse e gli studenti in cronisti e narratori multimediali, capaci di scrivere, fotografare, filmare, trasmettere in diretta Internet; di gestire gli account social con massima professionalità. Gli iscritti dovranno sviluppare alcune attitudini del giornalismo tradizionale. Dovranno intuire, ad esempio, quando un evento oppure una dichiarazione rappresentano una notizia. Nello stesso tempo, gli iscritti dovranno comprendere che strumenti hardware (come smartphone, fotocamere e videocamere), applicazioni per cellulari e computer, software gratuiti e a pagamento rappresentano una cassetta degli attrezzi senza la quale la narrazione giornalistica diventa impossibile. Il Laboratorio farà ricorso a continue esercitazioni sul campo che si ispirano al lavoro reale del giornalista, soprattutto di quello politico ed economico.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione. Il docente utilizza circa 200 slide per ogni lezione con l'obiettivo di trasmettere agli studenti conoscenze analitiche e approfondite su tutti gli aspetti del giornalismo multimediale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Il docente sottopone agli studenti una media di dieci esercitazioni a lezione perché possano applicare immediatamente le conoscenze acquisite.
Autonomia di giudizio. Lo studente deve decifrare le dichiarazioni dei politici, i comunicati stampa delle aziende e delle istituzioni pubbliche. In questo modo, lo studente sarà in grado di creare contenuti giornalistici che avranno un carattere di autonomia e indipendenza.
Abilità comunicative. Alla fine di ogni lezione, uno studente dovrà simulare un collegamento radiofonico o televisivo per raccontare la notizia di agenzia più importante della mattinata. Un altro studente sintetizzerà in un minuto la lezione del docente. Durante ogni suo intervento, lo studente sarà invitato ad esprimersi con la chiarezza e la capacità di sintesi di un giornalista.
Capacità di apprendimento. A metà e alla fine di ogni lezione, gli studenti dovranno rispondere a cinque domande per verificare se hanno compreso i concetti chiave esposti.
Contenuti Del Corso
Il Corso descriverà il lavoro del giornalista nell'era della multimedialità, dell'intelligenza artificiale applicata al giornalismo, delle esperienze immersive. Il Corso farà usare agli studenti gli strumenti hardware, i software e le applicazioni della multimedialità. Il Corso farà lavorare gli studenti su un vero e proprio sito professionale e richiederà loro infine la realizzazione di un podcast.
Testi Di Riferimento
1) "GIORNALISTI ROBOT" (Aldo Fontanarosa, Ulisse aspetta Penelope, Italia, 2020)
2) "IL GIORNALISMO MULTIMEDIALE" (Aldo Fontanarosa, Ulisse aspetta Penelope, Roma, 2021)
3) "ROBOT JOURNALISM"
(Noam Lemelshtrich Latar, World Scientific, Israele, 2018)
4) "AUTOMATING THE NEWS"
(Nicholas Diakopoulos, Harvard Univ Pr, Stati Uniti, 2019)
5) "LA DITTATURA DEI DATI"
(Brittany Kaiser, HarperCollins, Italia, 2019)
6) "SEO & JOURNALISM"
(Giulia Bezzi, Salvatore Russo, Hoepli, Italia, 2019)
7) "SMARTPHONE VIDEO STORYTELLING"
(Robb, Montgomery, Routledge, Usa, 2018)
8) "MOBILE AND SOCIAL MEDIA JOURNALISM"
(Anthony Adornato, Ithaca College, Usa, 2018)
9) "SOCIAL MEDIA JOURNALISM"
(Barbara Sgarzi, Apogeo, Milano, 2016)
10) "HOW JOURNALISTS USE TWITTER"
(Alecia Swasy, Lexington Books, Lanham Usa, 2016)
11) "SOCIAL MEDIA AT BBC"
(Valerie Belair-Gagnon, Routledge, London, 2014)
12) "A COLPI DI TWEET. LA POLITICA IN PRIMA PERSONA"
(Sara Bentivegna, il Mulino, Bologna, 2015)
13) "CORINNAH KROFT E I NUMERI MAGICI"
(Renato Di Lorenzo, Gruppo 24 Ore, 2012)
Metodologie Didattiche
Il docente organizzerà numerose esercitazioni in aula. Gli studenti, ad esempio, prenderanno parte a una conferenza stampa come se fossero dei veri cronisti. Potranno capire dunque come devono comportarsi in quel contesto e quale strategia devono mettere in campo. Nello stesso tempo, prenderanno confidenza con gli strumenti necessari a fotografare, filmare, trasmettere l'evento in diretta via Internet. Gli studenti contribuiranno alla realizzazione di un podcast che sarà poi pubblicato sul sito www.lezionigiornalismo.it
Modalità di verifica dell'apprendimento
Le studentesse e gli studenti dovranno superare un esame orale e rispondere ad almeno sette domande relative agli argomenti che il docente ha presentato durante il suo corso. L'idoneità sarà concessa agli iscritti che non avranno superato il limite delle tre assenze.
Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale
Ogni studente dovrà scrivere quantomeno un articolo sul sito Internet del Laboratorio (www.elettrogadget.it). L'articolo dovrà essere corredato da un titolo, da almeno una foto, da grafici, da almeno un video, dai tag e da link ipertestuali ad altri articoli del sito
Settimana 1
Arthur Schopenhauer diceva che lo scrittore è un architetto. Non improvvisa mai. Al contrario, prima di scrivere, realizza il progetto architettonico del suo scritto. Questa regola vale anche per l’articolo giornalistico, che richiede forti collegamenti logici tra le sue parti. L’articolo deve anche collocare le notizie più importanti nelle parti iniziali, in base al principio della gerarchia. Cicerone: bisogna conoscere a fondo il tema di cui vuoi scrivere. Aristotele: come narrare in forme seducenti.
Settimana 2
Applicazioni che permettono di fotografare e di realizzare decine di scatti al minuto. Applicazioni che permettono di riprendere e trasmettere un video in diretta. Applicazioni che permettono di ritagliare una fotografia nelle dimensioni necessarie alla sua pubblicazione. Le app sono la parte intelligente dei nostri smartphone, dei nostri tablet e dei pc; e sempre più spesso aiutano il giornalista nel suo sforzo di raccontare la realtà.
Settimana 3
La conferenza stampa è un appuntamento abituale per il giornalista che si occupa di politica, di economia, di cronaca nera, di spettacoli. In questo contesto, il giornalista deve decidere la sua strategia e, in particolare, dove sedere, quali domande fare, come reagire alle domande dei suoi colleghi. Il giornalista, inoltre, deve portare con se gli strumenti (ad esempio, i microfoni, i registratori, le fotocamere, le videocamere, gli smartphone) che gli permettano di documentare l’evento.
Settimana 4
Il giornalista economico intervista amministratori delegati di importanti aziende, presidenti delle commissioni parlamentari, sindacalisti esperti. Il giornalista di cronaca nera e giudiziaria intervista magistrati e investigatori. Il giornalista culturale intervista scrittori famosi. Il giornalista sportivo, i campioni più amati dal pubblico. Per questo, prima di ogni intervista, il giornalista è tenuto ad una preparazione attenta e produrrà una scaletta di domande molto ben articolata. Ma nello stesso tempo, il giornalista deve essere capace di improvvisare quando l’intervistato gli propone notizie inattese.
Settimana 5
L’intervista è un tipo di articolo rischioso, soprattutto per il giornalista politico. I deputati e i senatori, protetti dall’immunità, possono rivolgere accuse molto forti ai loro avversari. Il giornalista ha il dovere di riportare tutto quello che l’intervistato gli dice, ma non può fare da cassa di risonanza ad accuse non vere oppure esagerate nei toni, pena una condanna per diffamazione.
Settimana 6
Applicazioni che trascrivono correttamente un testo che noi stiamo leggendo. Software che permettono di catalogare quantità enormi di documenti e poi di navigarli alla ricerca di informazioni. Software che esplorano i social network alla ricerca di notizie. Il nostro viaggio nella intelligenza artificiale applicata al giornalismo toccherà anche questi argomenti.
Settimana 7
Il giornalista politico ed economico deve trovare, analizzare, interpretare numeri e dati. Questa attività è talmente importante che un genere si è affermato sotto il nome di data journalism. Questi dati, peraltro, devono prendere la forma di grafici e tabelle. La lezione descriverà tutte le tecniche e tutti i trucchi dell’infografica anche attraverso una serie di esercitazioni pratiche.
Settimana 8
Molti politici sono attivi e concreti. Molti altri invece sono pigri e poco efficaci. Il giornalista tenta di misurare la loro produttività utilizzando degli indicatori certi, come le presenze ai lavori dell’aula e delle commissioni, le proposte di legge che hanno presentato, gli emendamenti che hanno depositato e sono stati accolti, le interrogazioni. Ma non è semplice mettere a punto una metodologia inattaccabile.
Settimana 9
Il podcast sta conoscendo una straordinaria popolarità negli Stati Uniti, in Europa, in Italia. Molto apprezzati sono anche i podcast con informazioni giornalistiche e i podcast di reportage. Quali microfoni e mixer sono necessari per realizzare un podcast. Dove si trovano le musiche e gli effetto sonori che devono corredare un podcast. Quali sono le piattaforme che possono ospitare i nostri podcast.
Settimana 10
Il giornalismo radiofonico, televisivo, del podcasting, delle web radio richiede al cronista una specifica abilità: quando il cronista parla, le persone devono sentire nitidamente le sue parole anche quando guidano la loro auto, anche quando sono sotto la doccia. Questa lezione proporrà dunque dei rudimenti di dizione e fonetica.
Settimana 11
Scrivere un articolo per un sito. Fare il titolo dell'articolo. Corredare l'articolo di foto e video. Taggare l'articolo perché sia rintracciabile da motori di ricerca. Esercitazioni sul sito elettrogadget.it
Settimana 12
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