Obiettivi formativi
Le infrastrutture e le reti di mobilità urbana stanno ricevendo una crescente attenzione nell'ambito degli studi urbani nel contesto di un più ampio dibattito politico sulla vita urbana sostenibile e sullo sviluppo urbano sostenibile. I responsabili politici sono sempre più alla ricerca di strategie per implementare sistemi di trasporto sostenibili riducendo al contempo la congestione. L'xLab affronterà questa sfida e prototiperà uno strumento innovativo per facilitare l'emergere di un modello di mobilità urbana sostenibile, favorendo la collaborazione tra i diversi attori del trasporto urbano. Al termine del corso gli studenti comprenderanno la complessità delle soluzioni urbane e l'importanza di una visione integrata nella risoluzione dei problemi di mobilità urbana.
Prerequisiti
Non sono richiesti prerequisiti specifici al di fuori di conoscenze di base del mondo dell’innovazione digitale e della sostenibilità.
Risultati di apprendimento attesi
Durante il corso, gli studenti acquisiscono abilità multisettoriali che potranno essere utilizzate per lo sviluppo di progettualità in ambito lavorativo e nella loro proposta sperimentale finale. Attraverso il percorso di co-progettazione, usato a scopo di esercitazione, imparano a progettare nuovi modelli di sviluppo innovativo, digitale e sostenibile per affrontare i problemi di mobilità urbana con un approccio integrato, risolvendo così il problema del traffico e dell’inquinamento dell’aria affrontando l’inclusione sociale e lo sviluppo economico della città.
Conoscenza e capacità di comprensione
Questo corso fornisce conoscenze avanzate e risorse analitiche che consentono agli studenti di comprendere il contesto giuridico, politico ed economico in cui inserire le proprie idee e di apprendere strumenti per valutare se un’idea progettuale risponda alle esigenze del territorio. Inoltre, il corso offre strumenti teorici chiave per imparare lo sviluppo delle componenti base di ogni progetto come la definizione di un budget, la mappatura degli stakeholders e la definizione della catena del valore.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Il corso insegna agli studenti come applicare le nozioni apprese e gli strumenti presentati in classe a progetti reali e implementabili. Pertanto, i partecipanti imparano a sviluppare, scrivere e presentare un progetto d’innovazione nell’ambito delle nuove frontiere del settore del trasporto urbano rappresentate dai benefici della connettività e delle tecnologie digitali, e a misurarne impatti positivi. Alla fine del corso, gli studenti sono in grado di portare avanti autonomamente una progettualità sperimentale dalla definizione del problema alla presentazione dei risultati.
Autonomia di giudizio
Alla fine del corso ci si aspetta che gli studenti siano in grado individualmente di analizzare i principali problemi riguardanti la città, attraverso l’analisi dei dati raccolti e le interazioni con stakeholders e partners. Durante tutta la durata del corso, gli studenti imparano a interagire con professionisti, valutando le informazioni che ricevono per supportare al meglio il processo decisionale e la capacità di sviluppare progettualità anche indipendenti.
Abilità comunicative
Questo corso offre agli studenti la possibilità di acquisire e comprendere termini e concetti chiave per comunicare idee, proposte, analisi e ragionamenti critici nel settore del trasporto urbano. Inoltre, il corso fornisce agli studenti un nuovo vocabolario e le competenze comunicative necessarie per poter comunicare con esperti e professionisti del settore.
Capacità di apprendimento
Alla fine del corso, gli studenti avranno avuto la possibilità di lavorare a stretto contatto con professionisti del settore, imparando tecniche e strumenti richiesti nel mondo lavorativo. Inoltre, gli studenti acquisiranno nuove competenze e abilità, ad esempio, nozioni pratiche attinenti alle modalità più efficaci per presentare un progetto, che contribuiranno alla loro carriera professionale.
Contenuti Del Corso
Il trasporto urbano è una delle aree cardine per l'attuazione di un modello di sviluppo urbano sostenibile, che le istituzioni dell'UE stanno sostenendo. Soprattutto alla luce della crisi del Covid-19, il rimodellamento della mobilità urbana è un passo necessario per garantire la salute e il benessere dei residenti delle città.
La mobilità urbana sostenibile è uno dei terreni più redditizi per il successo atteso degli sviluppi tecnologici e digitali, il che la rende un terreno interessante per la sperimentazione ma anche per potenziali problemi. Per superare queste sfide, è altamente necessaria la "co-governance urbana". La città dovrebbe fungere da facilitatore delle strutture di cogestione su tutto il territorio e consentire agli abitanti della città di partecipare attivamente alla rigenerazione del loro habitat, migliorare il loro stile di vita e sviluppare la comunità a cui appartengono. Dovrebbero essere sviluppati strumenti politici su misura per consentire a tutti gli attori (cioè innovatori sociali, autorità pubbliche, imprese, organizzazioni della società civile e istituzioni della conoscenza) che desiderano accedere ai processi di co-progettazione policentrica di essere coinvolti nella creazione di un ecosistema della mobilità urbana. L'xLab affronterà questa sfida ed elaborerà uno strumento per la risoluzione del problema con riferimento a una specifica città (che sarà individuata in stretta collaborazione con il partner xLab). Il percorso si articolerà in cinque fasi.
Nella prima fase, condivisa per tutti gli xLab, verranno presentati i diversi laboratori indicandone caratteristiche e punti in comune.
Nella seconda parte del percorso i gruppi si separeranno per affrontare lezioni interattive e collaborative, in cui potranno approfondire le caratteristiche economiche, sociali e tecnologiche del settore di riferimento e le sue principali nozioni teoriche.
Nella terza parte inizierà il lavoro di co-design in cui gli studenti lavoreranno in gruppo, insieme ad esperti delle aziende.
Nella quarta parte, gli studenti avranno un momento di confronto tra tutti gli xLabs.
Nella quinta parte, gli studenti lavoreranno alla finalizzazione delle proprie idee, grazie anche ai feedback ricevuti nella sessione precedente.
Nell'ultima sessione, i progetti finali saranno presentati a una "giuria" che ne valuterà la fattibilità e gli impatti sociali, economici e ambientali.
Testi Di Riferimento
Alcune letture saranno resi disponibili su learn.luiss prima della lezione. Agli studenti potrebbe essere chiesto di presentarli in una presentazione strutturata o di elaborarli durante la discussione in classe o la discussione tra pari guidata dagli studenti.
Metodologie Didattiche
Il metodo di insegnamento prevede un approccio misto che vedrà la partecipazione di guest lectures alle lezioni, l'utilizzo di casi studio e lo sviluppo di sessioni di laboratorio.
La tradizionale presentazione dei problemi analitici sarà concisa e lascerà spazio a Q&A e discussioni nonché sessioni di co-working, dove gli studenti sono incoraggiati a essere proattivi, ad applicare strumenti concreti introdotti durante le lezioni e a lavorare in modo collaborativo allo sviluppo di un progetto.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione si baserà sulla partecipazione delle classi, sul contributo all'idea progettuale / prototipo di progetto che sarà valutato anche allo sviluppo di esercizi individuali.
Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale
Il syllabus affronta temi collegati alla sostenibilità?
Si
Settimana 1
La prima sessione consisterà nella presentazione della struttura complessiva del corso, della metodologia e dei risultati attesi, e indagherà le ambizioni e le aspettative degli studenti. Analizzerà inoltre lo stato attuale dei lavori di progetto, per identificare possibili sinergie. La prima sessione comprenderà inspirational speeches da parte delle organizzazioni partner e il lancio della sfida degli xLab.
Settimana 2
Nella seconda sessione verranno introdotti i principali temi teorici che saranno approfonditi in seguito allo scopo di fornire una panoramica degli argomenti trattati e informazioni sulle loro relazioni. La mappatura dei soggetti interessati e necessari allo sviluppo di soluzioni potrà aiutare a comprendere la rilevanza della co-governance.
Inoltre, questa sessione inizierà a fornire agli studenti delle competenze traversali, indipendenti dal settore scelto, che serviranno a supportare gli studenti nell’apprendimento e nelle attività di co-progettazione. Ad esempio, si potranno presentare agli studenti strumenti di design thinking e legal design
Settimana 3
La prima sessione separata tratterà i principali concetti e dibattiti accademici sulla mobilità urbana sostenibile. Il quadro teorico parte da un nuovo principio giuridico generale del diritto urbano, il principio della giustizia tecnologica che può essere il pilastro centrale di un'infrastruttura legale più completa. Inoltre, verranno studiati concetti come Internet of Things, Internet of Everything e Internet of People.
La terza sessione identificherà anche la Città e il quartiere / area di sperimentazione del progetto. Saranno utilizzati strumenti specifici per identificare l'area. Ad esempio, un indice "Priorità e complessità della mobilità urbana", prototipato e testato per la prima volta dai partner di xLab, sarà uno di questi strumenti, come primo passo prima del processo collaborativo che porterà alla creazione di un trasporto sostenibile e collaborativo quartiere.
Settimana 4
Nella quarta sessione, gli studenti analizzeranno la letteratura sulla città intelligente e condivisa. Nell'affrontare l'impatto delle innovazioni tecnologiche, si presterà particolare attenzione all'impatto dello sviluppo tecnologico sulla governance urbana, al fine di capire se e come la tecnologia può migliorare la mobilità urbana in modo integrato.
Pertanto, la lezione si concentrerà sulle sfide della sostenibilità e della digitalizzazione per i sistemi di mobilità urbana. Inoltre, un approccio allo sviluppo orientato ai trasporti focalizzerà l'attenzione sulla mobilità urbana come leva per lo sviluppo sociale ed economico nelle città.
Settimana 5
Nella quinta sessione, gli studenti si concentreranno sull'impatto delle misure di prevenzione delle pandemie sulla mobilità urbana. In particolare, la sessione valuterà la capacità di adattamento dei sistemi di trasporto urbano, a seguito della recente pandemia.
Inoltre, gli studenti apprenderanno gli ESG ei metodi esistenti per valutare gli impatti ambientali, sociali, istituzionali e di governance dei diversi modelli di mobilità urbana.
Settimana 6
Nella sesta sessione verrà spiegata più in dettaglio la sfida del progetto. Gli studenti lavoreranno individualmente e in team, supportati da tutor ed esperti. Lo studente inizierà a toccare in prima persona la complessità del trasporto urbano e della mobilità e svilupperà un approccio integrato per affrontare i problemi.
Settimana 7
Nella settima sessione si continuerà la co-progettazione, e si utilizzeranno strumenti per la il co-design di idee innovative. In particolare, si svilupperanno dei momenti di idea generation nei quali sarà richiesto agli studenti di partecipare allo sviluppo del progetto attraverso le loro idee e sessioni di brainstorming. La supervisione nella sessione di co-working accompagna gli studenti verso la definizione di soluzioni innovative mission-oriented e fornisce loro abilità e nozioni utili, ad esempio la gestione del tempo e il lateral thinking. In questa fase, gli studenti interagiranno anche con l'ecosistema di attori coinvolti, raccogliendo informazioni e stimolando un feedback continuo da parte degli stakeholder coinvolti nella soluzione di sviluppo.
Settimana 8
Nell’ottava sessione ci sarà un momento di raccordo e condivisione con gli altri xLabs. In questo momento intermedio gli studenti presenteranno il lavoro come avviene nel campo dell’innovazione e delle start-up. Ogni gruppo riceverà dai partecipanti al processo dei riscontri strutturati per migliorare la propria idea.
Settimana 9
Il lavoro di co-progettazione prosegue per consentire agli studenti di affinare l’idea progettuale. In questa fase sarà richiesto di approfondire la proposta con dati aggiuntivi che potranno riguardare le tecnologie da integrare, i cambiamenti infrastrutturali necessari, gli ambiti nei quali avviare le sperimentazioni, gli attori da coinvolgere, le competenze da integrare, il ruolo delle comunità, gli ostacoli da superare.
Settimana 10
L’ultima sessione di co-progettazione mira a far sviluppare agli studenti i prototipi progettuali dell’idea. Sarà fondamentale la ricerca di possibili casi studio, progetti pilota e buone pratiche che possano guidare la concretizzazione dell’idea progettuale e la sua ottimizzazione. Questo esercizio fornirà la possibilità agli studenti di sintetizzare le nozioni apprese e verificare la rispondenza del progetto con le sfide lanciate all’inizio del percorso dall’organizzazione partner. Inoltre, potrà essere valutata la sostenibilità economica del progetto e individuate possibili fonti di finanziamento attraverso la proposta di modelli di business ibridi.
Settimana 11
Nell’undicesima lezione sarà volta alla preparazione di un prodotto unitario, ossia alla finalizzazione della presentazione dell’idea progettuale. Gli studenti apprenderanno come definire un pitch, predisporre documenti, presentazioni e contenuti multimediali per poter illustrare ad esperti, finanziatori e altri portatori d’interesse l’idea progettuale.
Settimana 12
Nell’ultima sessione gli studenti esporranno la loro presentazione e riceveranno riscontri dai partner. I progetti finali verranno presentati a una “giuria” che ne valuterà efficacia, fattibilità, innovatività, flessibilità, impatti sociali, economici e ambientali. Questa sessione finale, aperta, potrà coinvolgere diversi esperti, finanziatori, autorità e rappresentanti dell’accademia. Anche questa sessione seguirà degli schemi predefiniti già sperimentati nella sessione intermedia. L’obiettivo è quello di valorizzare e dare visibilità al lavoro svolto dagli studenti per permettere di continuare a lavorare sul progetto anche dopo la fine dell’xLab.